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1、 《小学语文》对中小学各主要学科课程实现三维目标统整的具体探索进行了系统的提炼、分析和整理。
2、通读这套丛书，可以清楚地看到一个围绕“三维目标统整”建立起来的学科教学操作体系。
3、这一操作体系包括学科能力、核心任务、教学内容、三维目标、教学方法与策略、评价方法六个层面，全面、系统地论述了在学科教学中实现“三维目标统整”的策略、路径与具体做法。
4、从我接触的范围来看，这是我国第一套以“三维目标统整”为价值追求的学科教学论著作。
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